ПАМ'ЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГА

 Будьте доброзичливими до вихованців. Завжди пам’ятайте слова Мішеля Монтеня: «Тому, хто не оволодів наукою добра, будь-яка інша наука приносить лише шкоду».

 Частіше посміхайтесь вихованцям. Усмішка педагога створює атмосферу пошуку, настрою, успіху.

 Учиться бачити себе з боку, очима дітей, колег. Частіше аналізуйте власну діяльність; ставте себе на місце вихованців; чесно визнавайте свої помилки.

 Умійте слухати дітей, намагайтесь зрозуміти їхній настрій.

 Стимулюйте спілкування з вихованцями. Будьте ініціатором спілкування.

 Завжди підтримуйте у дітей позитивну установку.

 Ніколи не критикуйте без потреби. Критика засіб, а не мета.

 Об’єктом критики може бути тільки погано виконане завдання, але ні в якому разі не особистість дитини.

 Не поспішайте з прийняттям рішень, особливо покарань.

 Умійте ставити себе на місце дітей, намагайтеся побачити проблему їхніми очима.

Позитивні повідомлення

 Схвалення, заохочення сприяють самовдосконаленню дитини, розвитку позитивної самооцінки.

 Кожна дитина потребує таких повідомлень щоденно.

 Підтверджує самоцінність дитини. Схвалюйте кожне її зусилля, кожен успіх, а не лише результати.

 Поважайте дитину. Це буде запорукою її самоповаги та поваги інших.

Індивідуальність

 Постійно говоріть дітям про їх унікальність, особливості.

 Зробіть з кожною дитиною «Мою книгу» (фотографії, малюнки, обрис чи відбиток руки, ім’я тощо)

 Розміщуйте в приміщенні дзеркала, щоб дитина мала можливість розглядати себе.

 Обирайте «Дитину життя». Протягом тижня вона буде особливим помічником.

 Будьте уважними до інтересів та проблем кожної дитини. Шануйте її права.
Взаємозв’язки
 Вчіть дітей вступати в гру з іншими дітьми, привносячи щось своє. Плануйте такі види діяльності, які сприяли б взаємодії дитини з іншими дітьми.

 Створіть у групі «Зону для двох».

 Створюйте такі ситуації, за яких у дітей виникало б бажання допомагати іншим.